JEŚLI MAM CEL - WIEM DOKĄD ZMIERZAM

O lekcji

CELE LEKCJI

A.Cele ogólne.

  1. Powtórzenie i utrwalenie wiadomości dotyczących:
    • przemian fizycznych i chemicznych substancji,
    • efektów towarzyszących przebiegowi reakcji chemicznych,
    • równań i typów reakcji chemicznych.
  2. Kształcenie umiejętności poprawnego stosowania terminologii chemicznej.
  3. Aktywizacja uczniów - motywowanie do aktywnego uczestnictwa w lekcji.
  4. Wdrażanie do pracy w grupach, negocjacji i osiągania porozumienia.
  5. Wdrażanie do samodzielnego, bezpiecznego (w oparciu o przepisy BHP) wykonywania eksperymentów chemicznych.

B.Cele szczegółowe (operacyjne).

Poziom wiadomości:
  • uczeń zna i rozumie znaczenie pojęć:
    • przemiana fizyczna,
    • przemiana chemiczna,
    • reagent, substrat, produkt,
    • szybkość reakcji,
    • kataliza, katalizator, inhibitor, biokatalizator (enzym),
    • energia aktywacji reakcji,
    • efekt energetyczny reakcji,
    • entalpia reakcji (efekt cieplny reakcji),
    • reakcja egzo- lub endoenergetyczna oraz egzo- lub endotermiczna,
    • równanie reakcji chemicznej,
    • współczynnik i indeks stechimetryczny,
    • reakcja: syntezy,analizy, wymiany pojedynczej (prostej) lub podwójnej (złożonej),
  • uczeń zna:
    • nazwy przejść fazowych,
    • efekty towarzyszące przebiegowi reakcji chemicznej,
    • czynniki wpływające na szybkość reakcji chemicznej,
    • sposoby wymiany energii między układem a otoczeniem,
    • prawo zachowania masy,
    • termodynamiczną konwencję znakowania efektów energetycznych.

Poziom umiejętności:
  • uczeń potrafi:
    • dostrzegać reakcje chemiczne w swoim otoczeniu,
    • odróżniać przemiany fizyczne od chemicznych,
    • poprawnie stosować poznaną terminologię chemiczną,
    • przeprowadzić proste reakcje chemiczne,
    • rozpoznać objawy reakcji chemicznych,
    • zapisać przebieg prostej reakcji w postaci równania,
    • zbilansować równanie reakcji,
    • sformułować interpretację cząsteczkową równania reakcji,
    • rozpoznać typ reakcji,
    • rozpoznać na podstawie objawów reakcje egzo- i endotermiczne
    • rozpoznać na podstawie danego efektu energetycznego czy reakcja jest egzo- lub endoenergetyczna czy egzo- lub endotermiczna,
    • sporządzić wykres zmian energii reagentów podczas przebiegu reakcji o znanym efekcie energetycznym (jakościowo).

    Pomoce dydaktyczne