Data: październik

Temat ośrodka: Jesień

Temat dnia: Dary jesieni - podsumowanie.

Cele kształcenia

Cele ogólne:

• Utrwalenie cech charakterystycznych dla jesieni.
• Utrwalenie nazw owoców i warzyw.
• Globalne czytanie nazw owoców i warzyw.
• Utrwalanie znajomości poznanych liter.
• Rozwijanie spostrzegawczości.
• Bezpieczne korzystanie z komputera.

Cele operacyjne:

Uczeń:

• zna charakterystyczne cechy jesieni,
• wie, z jakich środowisk przyrodniczych pochodzą dary jesieni,
• zna nazwy owoców i warzyw,
• czyta globalnie nazwy owoców i warzyw,
• odwzorowuje lub pisze z pamięci znane litery,
• wie, w jakich miesiącach jest jesień,
• wyodrębnia zbiory warzyw i owoców,
• potrafi wykonać pracę plastyczną w programie Paint.

Metody pracy:

• Pogadanka
• Prezentacja multimedialna
• Ćwiczenia praktyczne przy komputerze

Formy pracy:

• Indywidualna
• Grupowa

Środki dydaktyczne:

• Komputer, rzutnik multimedialny, programy: Power Point, Paint,
• Papier, farby, kredki, etykiety z nazwami miesięcy, nożyczki, klej.

Pomoce dydaktyczne:

• Załącznik 1 - prezentacja multimedialna „Dary jesieni".
• Załącznik 2 - warzywa i owoce.

Przebieg zajęć:

1. Wstęp

• Swobodne rozmowy z uczniami na temat jesieni - wyszukiwanie etykiet znazwami jesiennych miesięcy.
• Cechy charakterystyczne jesieni (liście, kasztany, owoce, warzywa, itp.).
• Dary jesieni - środowiska przyrodnicze, z których pochodzą - las - park, ogród, sad.

2. Prezentacja multimedialna „Dary jesieni" - omówienie

• Uczniowie nazywają poszczególne dary jesieni.
• Uczniowie odczytują nazwy darów jesieni.

3. Praca z komputerem

• Przypomnienie zasad bezpiecznego zachowania się w pracowni komputerowej.
• Zwrócenie uwagi na prawidłową postawę w trakcie pracy przy komputerze.
• Przypomnienie wiadomości dotyczących uruchamiania i wyłączania komputera.
• Podział uczniów na trzy grupy związane z omawianymi środowiskami przyrodniczymi.
• Uruchomienie komputera (program WORD), wybór zdjęć i obrazów zprogramu ClipArt dotyczących tematu zajęć - wstawienie do dokumentu ucznia, podpisywanie (odwzorowywanie lub pisanie zpamięci).
• Drukowanie prac.

4. Tworzenie zbiorów

• Uczniowie wycinają wydrukowane elementy.
• Segregują je według podanej cechy - owoce, warzywa, dary lasu, parku.
• Tworzą zbiory, przeliczają je, podają wynik.

5. Praca plastyczna - program PAINT

• Otworzenie programu graficznego PAINT.
• Pole narzędzi - omówienie poszczególnych elementów.
• Omówienie sposobu posługiwania się paletą kolorów.
• Pokaz kreślenia różnych elementów (ołówek, pędzel).
• Zastosowanie komputerowej gumki.
• Wypełnianie kolorem.
• Propozycje ćwiczeń: rysowanie owoców i warzyw, wypełnianie kolorem, rysowanie koła i owalnych form geometrycznych, wypełnianie kolorem, zamalowywanie konturów, pisanie liter, cyfr, wyrazów.
• Wydrukowanie prac, omówienie, wykonanie wystawki, ocena.
• Rozmowa z dziećmi na temat wykorzystania komputera na zajęciach.

Bibliografia

1.     S. Juszczyk (red.), „Metodyka nauczania informatyki w szkole", Wyd. A. Marszałek, Toruń 2001.

2.     H. Ambroziak, „Reedukacja indywidualna dzieci upośledzonych umysłowo z wykorzystaniem komputera. Scenariusz zajęć rewalidacji indywidualnej z dzieckiem z kl. I szkoły podstawowej specjalnej z wykorzystaniem komputera". Edukacja Medialna 2001 nr 3.