Hasło programowe: „Jestem..."

Cel ogólny:

zapoznanie uczniów ze specyfiką rozmnażania u człowieka.

Cele operacyjne: (wg kolejności realizacji na lekcji)

Cel operacyjny Uczeń:	Kategoria celu	Poziom wymagań
1. wymienia sposoby rozmnażania się zwierząt	A	K
2.wymienia przykłady zwierząt jajorodnych i żyworodnych	A	P
3. identyfikuje płeć męską i żeńską, gruczoły rozrodcze i komórki rozrodcze	A	P
4. charakteryzuje pojęcia: zapłodnienie, ciąża, poród	C	R

Metody:

• słowne: praca z drukowanymi materiałami źródłowymi, dyskusja, pogadanka poprzedzona postawieniem problemu do rozwiązania, metoda niedokończonego zdania, gra dydaktyczna (drama), inscenizacja,
• obserwacyjne: obserwacja plansz z układem rozrodczym męskim i żeńskim,
• praktyczne: uzupełnianie zeszytu ćwiczeń, podnoszenie do góry kartek PRAWDA - FAŁSZ.

Strategia: A, P, O, E

Formy pracy:

zbiorowa, indywidualna

Środki dydaktyczne:

plansze ze schematami układów rozrodczych: męskiego i żeńskiego, zeszyt ćwiczeń do nauczania przyrody wydawnictwa ABC; cztery kartki formatu A4 z umieszczonymi napisami: 3 z napisem plemnik (załącznik nr 1), 1 z napisem komórka jajowa (załącznik nr 2); kartki formatu A4 z napisem PRAWDA, FAŁSZ dla każdego ucznia (załącznik nr 3); materiały źródłowe przygotowane przez nauczyciela „Skąd się biorą dzieci według dzieci?" (załącznik nr 4).