Scenariusz zajęć dla dzieci sześcioletnich z zakresu przygotowania do nauki pisania Metodą Dobrego Startu

Obszary edukacji:

• Obszar edukacji w zakresie przygotowania do pisania i czytania (przygotowuję się do pisania)
• Obszar edukacji muzycznej (śpiewam piosenki i bawię się przy muzyce)

Hasła programowe:

1. Odgadywanie zagadek ruchowych - rysowanie ręką, dłonią i palcem w powietrzu kształtów znanych figur i przedmiotów (ręką prawą, potem lewą).

2. Rysowanie różnych kształtów, wzorów i znaków literopodobnych ręką lub palcami „na niby" w powietrzu, na blacie stolika, na podłodze, na piasku. Rysowanie kredą na asfalcie lub na tablicy, układanie z nitek wełny, ze sznurka, tasiemek, lepienie z plasteliny, formowanie z kolorowego drutu.

3. Prawidłowe trzymanie kredki (ołówka, flamastra) i prawidłowe ułożenie ręki podczas rysowania (zarówno rysującej, jak i towarzyszącej). Umiejętność utrzymania odpowiedniego napięcia mięśni dłoni i wykonywanie ćwiczeń rozlużniających.

4. Śpiewanie piosenek: indywidualnie, w małych zespołach, całą grupą.

5. Nabieranie większej sprawności i swobody w poruszaniu się przy muzyce. Kształtowanie płynności i estetyki ruchów.

Literatura:
Anna Łada-Grodzicka, ABC wychowania przedszkolnego XXI wieku, wydanie drugie, WSiP, Warszawa 2000.

Temat: Różowe okulary dziadka

Cele:

- główny - doskonalenie i rozwijanie funkcji językowych, spostrzeżeniowych (wzrok, słuch, dotyk) oraz motorycznych i współdziałania między nimi, czyli integracji percepcyjno-motywacyjnej.

- szczegółowe                                                        - operacyjne

- umiejętność rozwiązywania zagadek                        Dziecko potrafi rozwiązywać zagadki

- dokonywanie analizy i syntezy wyrazów                   - potrafi dokonać analizy i syntezy wyrazów

- kształcenie słuchu fonematycznego                         - rozumie pojęcia głoska, samogłoska, sylaba

- doskonalenie sprawności manualnej palców             - potrafi prawidłowo trzymać węgiel i mazak

Metody wg Marii Kwiatowskiej:

- czynna - zadań stawianych do wykonania, samodzielnych doświadczeń, ćwiczeń, kierowanie własną działalnością dziecka

- słowne - rozmowa, zagadki, objaśnienia i instrukcje

- percepcyjna - pokaz, obserwacja, przykład

Formy pracy:

• praca zbiorowa
• praca indywidualna

Środki dydaktyczne:

• wzory liter
• ilustracja przedstawiająca okulary dziadka
• tacki z kaszą
• gąbki, węgiel, cienki czerwony mazak
• kartki z bloku rysunkowego

Przewidywany czas trwania zajęcia: 20-25 minut

Organizacja zajęcia:

Dzieci:

• siedzą na dywanie po turecku,
• biorą udział w zabawie,
• maszerują.